RPP Perbandingan Trigonometri Kelas X

      

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  

                                         (RPP)

Persamaan dan pertidaksamaan linear dalam tanda mutlak

                       Satuan Pendidikan    :    SMA NEGERI 2 MUTIARA

                       Kelas / Semester       :   X / 1(Ganjil)

                       Unit  5                       :   Perbandingan Trigonometri

                       Sub Unit                    :   Menentukan Nilai Perbandingan Trigonometri untuk Sudut-sud                                                                 sudut Istimewa

                      Pembelajaran Ke       :     5

                     Alokasi Waktu            :    45 Menit

Kompetensi inti

3.      Memahami dan menerapkan, menganalisis  pengetahuan (factual, konseptual,dan procedural)  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni budaya  dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan , kenegaraan , dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian , serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri , dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5   Mendeskripsikan dan menganalisis nilai perbandingan  trigometri untuk sudut-sudut istimewa

4.13  menganalisis dan menentukan nilai perbandingan trigonometri berdasarkan sudut-sudut istimewa

INDIKATOR;

         ⋆ menjelaskan apa itu nilai perbandingan trigonometri

         ⋆ menyelesaikan perbandingan trigonometri berdasarkan sudut-sudut istimewa

           ⋆pengaplikasian nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa dalam kehidupan sehari-hari

         TUJUAN PEMBELAJARAN

    Setelah mempelajari Unit ini siswa diharapkan mampu

    ⋆ mendeskripsikan dan menentukan nilai perbandingantrigonometri untuk  sudut-sudut istimewa

⋆ menentukan sudut perbandingan trigonometri untuk  sudut  45

MATERI PEMBELAJARAN

            Menentukan Nilai Perbandingan Trigonometri untuk Sudut-sudut  Istimewa

           

METODE PEMBELAJARAN  

Model pembelajaran    ;  cooperatif learning

Metode                         ;   Diskusi dan tanya jawab.

SUMBER PEMBELAJARAN;

             Buku matematika untuk SMA kelas X kelompok Wajib

           

             Buku paket

             Buku referensi lainnya.

            KEGIATAN PEMBELAJARAN

            Pertemuan 21 (dua puluh satu)

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	§       Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a. §      Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. §       Menginformasikan sub unit yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”menentukan nilai perbandingan trigonometri untuk sudut – sudut istimewa §      Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. §         Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. §          Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait nilai perbandingan trigonometri pada sudut-sudut istimewa kemudian mendiskusikan penggunaan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari. §          Tanya jawab tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku           ”apakah nilai perbandingan trigonometri untuk sudut istimewa hannya akan kita jumpai pada segitiga siku-siku saja ?” §      menyampaikan  inti pembelajaran hari ini, mengenai cara menentukan nilai perbandingan trigometri untuk sudut-sudut istimewa	20 menit
Inti	§          mengamati permasalahan mengenai nilai perbandingan trigonometri pada sudut-sudut istimewa §          menyimak penjelasan mengenai bagaimana bentuk bentuk formula untuk setiap sudut istimewa   §          menyelesaikan beberapa contoh perbandingan trigonometri berdasarkan formula sudut istimewa yang ditentukan §           Menganalisis dan menyimpulkan data tambahan mengenai setiap perbandingan trigonometri untuk setiap sudut istimewa §           menyimpulkan data tambahan tentang permasalahan yang melibatkan nilai perbandingan trigonometri untuk sudut-sudut istimewa §          Memberikan soal latihan tambahan terkait nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa yang berkaitan langsung dengan permasalahan seharii-hari	menit
Penutup	§      Siswa diharapkan mengajukan pertanyaan tentang pembelajaran hari ini. §      Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari §       Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) §      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. §      Melakukan penilaian hasil belajar §      Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

            PENILAIAN;

1.     Tehnik dan bentuk instrumen

Tehnik	Bentuk Instrumen
∙  pengamatan sikap	∙ Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
∙  tes tertulis	∙ Tes uraian
∙  penilaian sikap	∙ lembar penilaian sikap

           

a.      Pengamatan sikap

Lembar pengamatan sikap

No	Aspek yang dinilai	3	2	1	Keterangan
1	Menunjukkan rasa syukur kepada tuhan	3			sangat bersyukur
2	Menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam kerja kelompok	3			kemampuan dalam bekelompok sangat
3	Menunjukkan ketekunan dan disiplin dalam belajar da bekerja baik secara individu maupun berkelompok	3			sangat tekun dan disiplin

           

Rubric pengamatan sikap

NO	Aspek yang dinilai	Rubrik
1	Menunjukkan arasa syukur kepada tuhan yang maha Esa	3.menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan yang maha Esa yang telah memberikan potensi kepada kita untuk menggali ilmu pengetahuan lebih dalam lagi. 2.belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur , namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1.belum menunjukkan ekspresi rasa syukur atau menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
2	Menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam berkelompok	3.menunjukkan kemampuan bekerja sama antar anggota kelompok dan terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2.menunjukkan kemampuan bekerja sama , namun baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1.tidak menunjukkan kemampuan bekerja sama , dan sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat.
3	Menunjukkan ketekunan dan disiplin dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok	3.tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan , berupaya tepat waktu 2.berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya.. 1.tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas ,dan tugasnya tidak selesai

b.     Lembar Tes Tulis  

     " Pada lembar tes tulis, bapak / ibu guru bebas mengkreasikan soal-soal yang akan dibuat.         minimal 3 soal dalam setiap lembar tes tulis."

Gambar 1. contoh lembaran tes tulis

     Penilaian sikap

No	Nama Peserta Didik	Aspek yang Dinilai
		Percaya Diri	Teliti	Disiplin
1	Aldi putra
2	Dian islami
3	Dian munira
4	Laila rahma
5	Mastura
6	Mizzan
7	Muhammad yasir
8	Naziratul husna
9	Nurul huda
10	Rahmat fadhillah
11	rajuddin
12	Tursina akmalia
13	Ulan shakira
14	zulfikar
15	zulnizah
16	Arif mumfadhil

                     Keterangan:     1: Kurang        2 : Cukup      3 : Baik         4 : baik sekali

REKAPITULASI  PENILAIAN SISWA TEMA 5  SUBTEMA  1 sd 2 Nama Siswa     :   Kelas               :   X Tema               :   5 Sub Tema        :   1 & 2
Sikap	Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.	Diisi oleh  guru dalam kalimat positif tentang apa yang  menonjol dan apa yang  perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang  ditetapkan pada kelas yang  diikutinya.
	Menunjukkan perilaku  jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya  diri, dan cinta tanah air.	Diisi oleh  guru dalam kalimat positif tentang apa yang  menonjol dan apa yang  perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang  ditetapkan pada kelas yang  diikutinya
Pengetahua	Mengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu  tentang: -  dirinya, -  makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya benda-benda lain di sekitarnya	Kompetensi	1	2	3	4
		3.5  Mendeskripsikan dan menganalisis  perbandingan  pada sudut-sudut segitiga siku-siku dan penulisan sudut-sudutnya
Keterampilan	Menyajikan kemampuan mengamati, menanya, dan mencoba dalam: -         bahasa yang jelas,  logis  dan sistematis -  tindakan anak beriman dan berakhlak  mulia	4.13 menganalisis dan menentukan nilai-nilai perbandingan trigonometri pada sudut-sudut istimewa segitiga siku-siku.
Jurnal penilaian siswa per subtema ini bisa  digunakan sebagai data  untuk pengisian rapot akademik siswa per semester. Dari data  pencapaian siswa per subtema ini, guru  dapat melihat dan  mengukur pencapaian kompetensi siswa dan  memberikan umpan balik yang  konstruktif berdasarkan data  penilaian autentik yang  dimilikinya.

                                                                                                              Pidie 18 September 2021

         Guru Mapel                                                                           Kepala SMA Negeri 2 Mutiara

                                                                                                        

Hamdiah. S.Pd                                                                                  Muslem, S.Pd. M.pd.

NIP 198110192006042003                                                               NIP. 197605042000081001

                                                                                                                       

                                       

      

Tweet